之前提過我在做聯勸委託海棠的教育訓練案子下的工讀生，
這案子全名叫做「成效導向邏輯模式方案設計」，當工讀生的好處是別人上課你上班，一邊上班一邊就都把課聽完了，壞處是我現在連上家教都會想用這東西XD
當我三月開始在社會局當職代的時候，一個鄰居媽媽來找我，她是德國人，我媽以前是她女兒的保母，中德混血的女孩超可愛，現在已經國二了，那天打電話來說要找家教。我因此又重拾我的家教老師身分。家教這東西我上研究所後就再也沒碰了，一開始還有點擔心，而且同時兩個學生一起上課，這是個新的挑戰。
一路教到現在，大致上都還沒有碰到什麼太傷腦筋的問題，直到我上星期二上完課後，要他們花一個星期的時間把上過課的講義拿出來再看一遍，然後我今天要考試，28題選擇題一題3分，用100分扣，兩個人都超過90我就請她們吃東西，我連怎麼複習都告訴他們了，結果我今天一走進門，兩個人就問說，老師今天要考試對不對？是考第四章嘛？
當下整個人傻住，
"你們忘了喔?" (心裡偷偷低語，那你們一定沒有複習...)
"對押，剛剛小魯講了我才想起來"
"老師沒關係啦，來考吧！"
"..........................." (考試的目的是希望你們複習ㄟ...老師我其實不太喜歡考試的)
先幫他們把作業答案對完後，趁他們訂正的空檔我偷偷反省了一下，
然後之前上了無數次的成效導向邏輯模式就出現了Orz...
需求評估：數學成績不好
方案目標：養成正確的讀數學方法，提升學校數學考試成績
方案目的與測量指標：
1.知識─完全瞭解吸收家教課堂上所教的數學概念，以每次隨堂練習以及章節小考測量
2.行為─學習方法養成，要求課堂上發問、定期完成作業並訂正，
以上課及作業狀況來測量，同時以學校成績作業指標。
3.態度─養成自動自發，有「讀書是自己的責任」的積極態度，
以每次上課的預習考前自行複習狀況為指標。
─對自己一定程度的瞭解與信心，
以平日對自己的評語及如何面對考試結果為指標。
實施計畫：
1.每週上兩次課，每次1.5小時，課後出作業。每次上課先訂正作業，
再上課，最後留十分鐘隨堂練習。
2.上完一個章節後小考，請其自行訂定標準，達到者給予獎勵。
3.學校段考前總複習。
4.訂正考卷或作業同時灌輸健康的看待成績態度。
5.不時的玩小遊戲訓練邏輯思考。
想到這裡就覺得其實他們已經不錯啦，態度的改變本來就比較慢...
ㄜ，等等，總之重點不是這個，重點是我怎麼會馬上想到這鬼東西阿@@
職業病真的有點嚴重...
題外話，我今天請了星期五的假，
因為星期五晚上要去聽音契，但因為他們不知道音契是什麼，
所以我的解釋就變成"要去聽男朋友合唱團的表演"
其中一個小朋友居然問"老師你男朋友會唱歌喔?"
(小姐...其實大多數的人都會唱歌吧...)
然後她媽媽在旁邊也說"老師你應該帶他們去當電燈泡！"
哈哈沒問題啊！這樣可以多賣兩張票:P
不過你們也當不到電燈泡就是了，最好是在台上唱歌也能變出什麼花招來...
而且依照你們準備考試的狀況看來...我還是讓你們在家裡唸書好了XD
喔還有，本來說今天考試兩個人都有90分就請他們吃東西，
(不要說我標準太高，這些題目都是上過的題目，都不難...)
其實呢，是老師我自己很想找機會去買好吃的甜點，黑嘿，
在多給他們半小時複習後，他們一個考91，一個考85，
看樣子甜點好像飛了...但我我我，我還是很想吃ㄟ，
我可以照買，然後說本來是要買大甜點的，但因為你們沒有完全達到所以換成小甜點嗎？
那我要吃星野銅鑼燒的大福 XD
這案子全名叫做「成效導向邏輯模式方案設計」，當工讀生的好處是別人上課你上班，一邊上班一邊就都把課聽完了，壞處是我現在連上家教都會想用這東西XD
當我三月開始在社會局當職代的時候，一個鄰居媽媽來找我，她是德國人，我媽以前是她女兒的保母，中德混血的女孩超可愛，現在已經國二了，那天打電話來說要找家教。我因此又重拾我的家教老師身分。家教這東西我上研究所後就再也沒碰了，一開始還有點擔心，而且同時兩個學生一起上課，這是個新的挑戰。
一路教到現在，大致上都還沒有碰到什麼太傷腦筋的問題，直到我上星期二上完課後，要他們花一個星期的時間把上過課的講義拿出來再看一遍，然後我今天要考試，28題選擇題一題3分，用100分扣，兩個人都超過90我就請她們吃東西，我連怎麼複習都告訴他們了，結果我今天一走進門，兩個人就問說，老師今天要考試對不對？是考第四章嘛？
當下整個人傻住，
"你們忘了喔?" (心裡偷偷低語，那你們一定沒有複習...)
"對押，剛剛小魯講了我才想起來"
"老師沒關係啦，來考吧！"
"..........................." (考試的目的是希望你們複習ㄟ...老師我其實不太喜歡考試的)
先幫他們把作業答案對完後，趁他們訂正的空檔我偷偷反省了一下，
然後之前上了無數次的成效導向邏輯模式就出現了Orz...
需求評估：數學成績不好
方案目標：養成正確的讀數學方法，提升學校數學考試成績
方案目的與測量指標：
1.知識─完全瞭解吸收家教課堂上所教的數學概念，以每次隨堂練習以及章節小考測量
2.行為─學習方法養成，要求課堂上發問、定期完成作業並訂正，
以上課及作業狀況來測量，同時以學校成績作業指標。
3.態度─養成自動自發，有「讀書是自己的責任」的積極態度，
以每次上課的預習考前自行複習狀況為指標。
─對自己一定程度的瞭解與信心，
以平日對自己的評語及如何面對考試結果為指標。
實施計畫：
1.每週上兩次課，每次1.5小時，課後出作業。每次上課先訂正作業，
再上課，最後留十分鐘隨堂練習。
2.上完一個章節後小考，請其自行訂定標準，達到者給予獎勵。
3.學校段考前總複習。
4.訂正考卷或作業同時灌輸健康的看待成績態度。
5.不時的玩小遊戲訓練邏輯思考。
想到這裡就覺得其實他們已經不錯啦，態度的改變本來就比較慢...
ㄜ，等等，總之重點不是這個，重點是我怎麼會馬上想到這鬼東西阿@@
職業病真的有點嚴重...
題外話，我今天請了星期五的假，
因為星期五晚上要去聽音契，但因為他們不知道音契是什麼，
所以我的解釋就變成"要去聽男朋友合唱團的表演"
其中一個小朋友居然問"老師你男朋友會唱歌喔?"
(小姐...其實大多數的人都會唱歌吧...)
然後她媽媽在旁邊也說"老師你應該帶他們去當電燈泡！"
哈哈沒問題啊！這樣可以多賣兩張票:P
不過你們也當不到電燈泡就是了，最好是在台上唱歌也能變出什麼花招來...
而且依照你們準備考試的狀況看來...我還是讓你們在家裡唸書好了XD
喔還有，本來說今天考試兩個人都有90分就請他們吃東西，
(不要說我標準太高，這些題目都是上過的題目，都不難...)
其實呢，是老師我自己很想找機會去買好吃的甜點，黑嘿，
在多給他們半小時複習後，他們一個考91，一個考85，
看樣子甜點好像飛了...但我我我，我還是很想吃ㄟ，
我可以照買，然後說本來是要買大甜點的，但因為你們沒有完全達到所以換成小甜點嗎？
那我要吃星野銅鑼燒的大福 XD
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